第26章 第 26 章（1 / 2）

或许因为白天休息了一天睡得有点多,一向睡得很沉的半夏破天荒地在午夜时醒了。

屋里没有开灯，但灶台上却亮着火光，有一个人背对着她站在炉火前。

从床头的角度看过去,只能看见他一小半的背影。

那人穿着一套柔软的睡衣,衣袖整整齐齐地折到了手肘上，露出一截线条流畅漂亮的手臂。那手持着一只长柄锅勺,正轻轻地在砂锅里搅拌着。

锅里不知煮着什么,发出咕噜咕噜的微响，温暖的火光染在那个人的衣襟和手臂上。安逸得像是一个美好的梦。

不忍打破这样美好的画面,半夏躺在床上悄悄地看着那个背影。看着那套自己买的睡衣，和那个带子系在后腰的粉红色围裙。

看着看着，半夏的思路突然拐了个弯,小莲刚刚来的那几天，是不是只穿着这条围裙站在灶台边？

如果那时候自己半夜醒来,不知道会不会看到什么奇妙的画面。

想到这里的半夏忍不住噗嗤笑了一声。灶台边那人的脊背一下就僵硬了。他愣在那里，小臂的肌肉绷紧，握住汤勺的手指一动不动。

“没事，没事,你慢慢煮。我不偷看。”半夏在床上翻了个身，把脸朝向墙壁，还是没忍住咬着被子发出两声嘿嘿的轻笑。

灶台边的人呆立了好一会,半夏才听见他的脚步声移动到餐桌，随后是摆放碗筷的声音。

“既然醒了,就起来吃点东西。”小莲的说话声在身后响起。

半夏转过身,看见桌面上摆放着一锅滚烫的热粥和碗筷。

桌角边一套睡衣堆在地面上,小小的黑色守宫正从里面钻出来,努力叼着衣角往旁边拖去。

“我来吧。”半夏从床上爬起来,先把小莲抱起来，捧到桌上，再把那套睡衣整齐的叠好，摆放在饲养盒的旁边，然后才在桌边坐下。

桌上的砂锅里，装着的是刚刚煮好的小米粥，粥里加了切成小块的苹果和冰糖。

煮熟的苹果吃起来绵绵软软的，味道有一点酸，混着冰糖的甜味，酸酸甜甜的、是一道和中养胃的膳食。

半夏喝了一碗，感觉胃里暖烘烘的，口齿余香，顿时好了伤疤忘了疼，

“明天吃之前煮过的鱼片粥好不好？薄薄嫩嫩的鱼片，再浇上爆香的葱头油，我想念得很。”她讨好地蹲在桌上的小莲商量。

小莲无奈道，“那是深海鱼，你现在不合适吃。”

“不然吃牛尾巴汤，放黄油再加上红萝卜和芹菜的那种。你看我都病了两天了，嘴巴里没味道。”

小莲叹了口气，摇摇头。

中午吃饭的时候，半夏打开自己的保温饭盒。发现里面装着一罐猴头菇水鸭汤，鸭汤的油脂被细心撇去了，棕黄色的清汤里溢出猴头菇独有的香味。

“这是好东西，很养胃的。”潘雪梅识货地看了一眼，“就是做起来有点麻烦，光是泡发就得三四个小时。”

最近，是不是让小莲太辛苦了。

半夏捧着汤，美滋滋地享用了。

下午半夏有一节选修课，当代流行音乐编曲。

这门课程平时没作业，期末的时候只要能提交一首原创歌曲，不论是否胡编乱造，基本都可以过关，是混学分的一大利器。

没有多少课余时间的半夏，一开学就选了这门课。

教授在讲台上讲课，半夏坐在后排赶其它科必须交的作业。偶尔也抬头顺手在笔记本上记上几笔，以示尊重。

教授很年轻，海外留学归来，对当今世界流行音乐的趋势有着自己的一套见解。

“我发现有些同学以为写一首歌，就是写个歌词，谱个旋律。把它看作很容易的一件事。”

底下的学生抱怨道，“哪里，能作词作曲已经很厉害了好吧。”

老师点着投影仪上的标题，“所以我们这门课，要学的是音乐创作中非常重要的一个技巧——编曲。一首流行乐曲是否成功，除了作词作曲之外，更重要的还在于它的编曲。”

“一位编曲师需要掌握知识面涵盖乐理学，配器学，和声学等等，还需要精通曲式结构和各种电子音乐的制作软件，是一门非常高深的学问。”

学生们稀稀拉拉响起一点回应声。

在座的学生有钢琴系的，管弦系的，声乐系的，每个人的专业课程都很满，除了作曲系以外，没几人对流行音乐编曲真正感兴趣。大半都是为了混个学分来的。

教授看着台下兴致不高的学生们，默默叹口气。

其实他也知道，短短几节选修课，最多能简单的让学生们接触一下编曲的基本知识而已，不可能真正深入学到什么。

不过也有例外。

曾经那位钢琴系的天才学生凌冬，就对他的课程表现出极大的用心。

他甚至求知若渴地时常在课后联系自己，认真地和自己请教并相互探讨了编曲的相关技巧和知识。这曾让这位教授十分高兴。

可惜那孩子如今不知道忙什么去了。

“当然，在词曲，录音，编曲的创作之后，还需要混音师，母带工程师，音乐制作人等等的加入。所以说一首歌曲从制作到发行，是有着很庞大的工作量的。”

教授在讲台上对着一众昏昏欲睡的学生，继续着他的授课，

“这也是为什么现在优秀的独立音乐人越来越少。而我们的音乐市场，基本被只追求流量和金钱，忽略了音乐的个性和品质的大型音乐公司所垄断。”

半夏手里哗哗写着思修作业，一心二用地听了一耳朵。

心里想到，原来作曲还是一件挺辛苦的事，凌冬学长不容易。

“但是坚持不懈，热爱着音乐的原创音乐人还有很多。其中也不凡才华横溢者。”

“老师前几天在网络上听见一位独立音乐人所做的歌曲。他这首歌的编曲我觉得就非常的有意思。”教授说到这里，似乎有些兴奋，点开了多媒体教室的音频播放，

“我去掉歌曲中的人声，让我们来单独听里面的旋律和伴奏，理解一下编曲的工作。”

教室里响起了一段旋律特殊的音乐，半夏写作业的手顿了一下。只感觉这旋律她似乎在哪里听过。

她停下笔仔细聆听，那旋律优美，富有特色，但她居然怎么也想不起来。

半夏摇了摇头，或许是在梦里听过的吧。

“你们在这首曲子里，听出了什么？”教授在讲台上提问。

一位钢琴系的学生马上说，“哇，这伴奏里的钢琴好厉害。”

还有人说，“一个人精通这么多配器，太牛了。”

教授摆摆手，“不是问你们这些。”

有一位作曲系的学生举手回答，“这首歌曲的听感上很丰富，不仅铺了一些电子音乐的低音鼓和贝斯，还混合了一点古典音乐的曲式结构。让人觉得色彩十分多样化，带着一种浓郁的情感。像是一首情歌。”

还有人说道，“我感觉最厉害的在于，它的曲调不仅是单一的调式，而是在大小调之间来回切换。这真的需要一种很强大的音乐理论知识才可以驾驭。”