第 10 章（1 / 2）

喻圆双手捧者两本黑色的册子，正是她拍下的传送手册和药剂手册。凝视传送手册，上方浮现出一栏光幕是否学习

“是。”

手册化作点点光芒涌向她，她的脑子里多出很多知识，包括确定如何读取空间坐标，怎样打开空间通道等等学习传送手册并不能让她立刻学会制作传送道具，更像是向她传授空间类知识。至于具体运用，要看她自己的领悟力和创造力。

这种感觉很奇妙，有点向她前几天植入生物芯片后向生物芯片输入知识，不，也有一定区别。通过生物芯片学习还要进行脑同化才能彻底掌握，而学习传送手册好像跳过这一步。

学习过程持续了几分钟，她感觉自己被强行灌注了一堆看不懂的知识，虽然看不懂，但这些知识被牢牢刻在脑子里，现在她明白了空间传送的原理。

每个地点都有其对应的，具有唯一性的空间坐标，确定两点的空间坐标后，就可以打开一条空间通道，理论上是这样。

但她也只明白原理，不管是读取空间坐标，还是打开空间通道，都要进行一系列复杂的数算。毕业之后她就把所有数学知识还给老师了，什么泰勒公式啊，什么傅里叶变化啊，什么级数啊，除了这个名字什么都不记得。

“突然后悔拍下传送手册”应该参与竞拍武器手册的，打铁可比做数学题有意思。

她也可以利用生物芯片迅速学习数学知识，但把课本背下来就会做题吗不会，该不会还是不会。

把花9000铜买来的五三300年合订版数学放在一边，她颤抖着双手学习药剂手册。

药剂手册带来的知识主要是生物和化学相关的，大部分都不太深入，大概是临考前两天翻一遍书能低空飘过的那种，喻圆松了口气，这次能稳过。

药剂手册并没有直接告诉她某种药剂的制作图纸，介绍更多的是可入药的资源，配方原理等等，比她想象中复杂的多。

凝视某种生物时会获得它的生物信息，比如等指海葵毒性2药性1，紫点海葵毒性1等。毒性和药性只是一个大致分类，一瓶药剂通常都是兼具毒性和药性，药性占据上风时治疗恢复作用更强，算作是补药；毒性占据上风时毒杀破坏作用更强，算作是毒药。

简单地说，只拥有药性没有毒性，补药作用发挥太慢，适当的毒性刺激可以提高药性的发挥速度和效果；而只有毒性没有药性，毒性很难扩散至全身，仅对部分造成伤害，杀伤力无法完全发挥。

实际上的配方原理远比这复杂，而且需要多次实验才能找到最优搭配，不过和传送手册相比，药剂手册的内容还是简单很多，谁不喜欢上实验课呢

等指海葵同时具备毒性和药性，这一点十分可贵。不同生物的毒性和药性往往是冲突的，添加的原料越多造成的冲突就越复杂，相互冲抵之下药剂的效果可能会大打折扣。

等指海葵的毒性和药性不会冲突，反而会相互助益，以它为主材料制作药剂更加简单。领地上的等指海葵数量不多，集中在浅海区域，她打算把那部分区域清理一番，放置更多礁石，定期投喂鱼肉碎，方便等指海葵生长繁殖。

海葵雌雄同体，繁殖方式相当随性，有把两种屏蔽词细胞排放到海水中卵生的，有注入雌性体内胎生的，有分裂的，还有在基盘上另长一个出来的。

海葵常年固着在一个地方，喻圆也不好直接移动，只能把它们附着的礁石小心地挪动到一起，远看和相亲大会似的。

目前还没有人工繁育海葵的办法，只能给它们适宜的环境和充足的食物，等待它们自行繁殖。

收集海葵毒素要冒一定风险，海葵毒素毒性极大，几微克就可致命，等指海葵毒性2，意味着它比一般海葵更危险。

她凝聚出一层淡水膜包裹自己隔绝海水，又用淡水球缓缓包裹海葵触手，之后控制水球模拟猎物的波动，刺激海葵施放刺细胞中的毒素。

感觉到水球中被注入“外来物”后，她马上控制水球把外来物压缩隔绝在一小片区域，免得海葵毒素被稀释太多。

她用这种方法收集了所有等指海葵的毒素，集中放到一片拱形的贝壳中，这些等指海葵毒素还太少，不够祸祸划掉做实验，她需要收集更多。

接下来的时间，她都忙于料理领地内的海葵，根据它们适宜的生存深度划出3片分区，分别用礁石填充，在把长有海葵的礁石温和地移过去。

搬运收集毒素投喂老朋友沙丁鱼赞助的鱼肉碎，她准备不同颜色的贝壳用来盛放不同海葵的毒素。以后必须找一个领民帮忙收集海葵毒素，不然每天要在这上面花费很长时间。

“让我想想还有什么可以切片的生物，”不知道是不是巧合，大部分种族最多只有一只拥有潜能的生物，珊瑚虫除外，它们的存在比较特殊。

而且海扁虫和海星也不适合这样的工作，加上等指海葵，一共有四处养殖区，分散在领地的不同深度。海星移动能力不强，即便获得超凡能力也做不到像她这样利用海水，很难做到在不同深度的地方工作。

海扁虫游动能力足够，但是它们身体构造过于不可描述，如果某个部位被海葵扎到容易怀上海葵的孩子划掉容易扩散至全身，再能切片也经不住这么造。

她需要一个拥有游动能力和自保能力，最好聪明一点的领民，海扁虫和海星虽然也觉醒智慧，但她总觉得两个孩子不太聪明的亚子，帮她干了这么多天活儿绝口不提工资的事，有时候食宿都要自己解决。