第三百六十五章普及教育（2 / 2）

“士大夫读圣贤书，是通智明理，以辅佐天子。只会种田做工的老百姓，读书有什么用？”

“更何况，圣人有云，民可使由之，不可使知之。”

“要是所有老百姓都读书明理，我等又该如何治理天下，如何牧民？”

礼部尚书言辞激烈，十分不认同这种做法。

他甚至暗示，封建统治，就应该实行愚民政策，要是让老百姓都变聪明了，就没办法管理。

大殿上许多大臣听完，都站出来赞成礼部尚书的看法。

“殿下，臣也反对！”

“法家先贤有言，侠以武犯禁，儒以文乱法、虽有贬低我等儒门之倾向，但也极为有道理。”

“我等少数人读书识字，可以帮助殿下统治四方，牧民收税。要是百姓都读书识字了，可就不愿意交税，不愿意尊奉皇帝了！”

“殿下万万不可做这种动摇国本的事！”

这番话顿时引来了更多的认同，群臣纷纷附议，极力劝阻皇太孙殿下，不可推广教育。

不少朝官此时都非常焦急，因为他们之所以能成为统治阶层，根本原因就是知识的垄断。要是人人都读书识字了，他们还怎么高人一等？

并且皇权的至高无上，很大程度上也是建立在百姓的愚昧上的。

只有百姓温顺如羊，愚蠢如兽，才可以安安生生的接受统治，种地交税，供养皇帝和百官。

等百姓们都识字明理了，恐怕第一个要问的，就是凭什么皇帝和百官，要坐在他们头上了。

所以，在群臣看来，朱高煜这么做就是在自掘坟墓。

朱高煜早就料到会有不少人反对，但不知群臣的反应会这么大，简直像是沸腾一样，全部站出来反对。

对此，他也只能尽力解释。

“诸位爱卿，你们理解错了。”

“本殿下的意思，并非要让所有百姓都读圣贤书，人人都成为士大夫，而是让他们认识简单的日常文字，能够读书看报，认识路牌而已。”

“本殿下要在各地开办的学堂，更类似于天工学院这样的，但比天工学院更低级，更基础。不过是教授简单的文字，和生活常识。”

“即使后面有一部分聪明的，会进行深造，但也主要是免费教授格物学和兵法，至于儒学还是要收费的。”

“大明能够科举当官的人，依旧是有限的！”

从群臣的反应之中，朱高煜已经看出了他们到底在害怕什么了。

无非是担心读书识字的人多了，大家都是士大夫，都是统治阶级，而没有被统治阶级。

这样必然是要翻天的。

而朱高煜虽然也有几分想要人人如龙，开启米民智的念头，但很快就打消了。

毕竟，他身为监国皇太孙，坐在了龙椅之上，自身就是最大的封建主义受益者。真要让百姓都思想自由，第一个被推翻的，就是他自己！

他还做不出自斩一刀，给天下开路的事。

如今普及教育，其实是想要培养百姓成为更先进的生产者，从农业社会需要的农民，逐步改造成工业社会需要的打工人！

这样才能让整个大明，从皇帝百官，到下面所有百姓，都跟着进步，一起迈入新时代！